30. 9. 2009
Zoran Jelenc
Zoran Jelenc je psiholog in doktor pedagoških znanosti, nekoč pa je bil tudi učitelj violine in violist v simfoničnem orkestru RTV Slovenije.
30. 9. 2009
Bibliografski zapisi v spletnem okolju: poročilo o raziskavi RIN
Knjižnični katalogi so stari toliko kot prve zbirke knjig ali njihovih predhodnic v najrazličnejših oblikah in na najrazličnejših materialih. Veliko stoletij, pravzaprav tisočletij so nastajali podatki o podatkih (zbirkah gradiva) z namenom, da potencialnim uporabnikom omogočijo pregled nad podatki ter na določen način tudi popularizirajo uporabo katalogov.
30. 9. 2009
Tehnični in vsebinski problemi klasičnega in elektronskega arhiviranja
Od 25. do 27. marca 2009 je v Radencih potekalo izobraževanje na temo Tehnični in vsebinski problemi klasičnega in elektronskega arhiviranja, ki ga je organiziral Pokrajinski arhiv Maribor.
30. 9. 2009
Simpozij o prehodu na MARC 21
Simpozij o prehodu na format MARC 21 je potekal v Frankfurtu v Deutsche Nationalbibliothek (DNB) 2. junija 2009.
30. 9. 2009
Konferenca ALA 2009
Združenje ameriških knjižnic (ALA) je organiziralo letošnje strokovno srečanje v Chicagu od 9. do 15. julija.
30. 9. 2009
Konferenca IFLA 2009
Konferenca IFLA 2009 z naslovom Libraries create futures: building on cultural heritage je potekala v Milanu v Italiji.
30. 9. 2009
Posvetovanje DOK_SIS 2009
Od 23. do 25. septembra 2009 je v Krajnski gori v hotelu Larix potekalo 18. posvetovanje z mednarodno udeležbo DOK_SIS 2009 by media.doc: Sistemi za upravljanje z dokumenti.
30. 9. 2009
Lavrence Lessig: Code, Version 2.0
Lawrence Lessig je profesor prava na Stanford Law School, kjer je pred leti ustanovil Center za internet in družbo.
30. 6. 2009
Konferenca COBISS 2009
Dvodnevna konferenca COBISS 2009 bo po dogovoru s soorganizatorji – Ministrstvom za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo, Ministrstvom za kulturo in Ministrstvom za zunanje zadeve – nosila oznako “ministrska konferenca”.
30. 6. 2009
Metode razvoja avtentičnih vodij v učeči se organizaciji
Namen prispevka je prikazati priporočene metode razvoja avtentičnih vodij, in sicer: mentorstvo, akcijsko učenje, 360-stopinjsko vodenje, sistem nasledstva, učeči se timi in tehnika pripovedovanja življenjskih zgodb.
